Taller sobre cine educativo

“24 verdades” se enmarca dentro de la relación establecida entre la Fundación Cerezales Antonino y Cinia (FCAYC) y el Colegio Rural Agrupado Ribera del Porma. Es la segunda experiencia en el ámbito de la enseñanza audiovisual desarrollada por el realizador audiovisual Ismael Aveleira en colaboración con el área de educación de la FCAYC.
Tras el proyecto del curso pasado “El cine de la Almohada”, este taller pretende dar continuidad y normalizar la enseñanza del cine y la alfabetización audiovisual en la escuela, consolidando y ampliando conocimientos mediante la puesta en práctica de un nuevo ejercicio. El curso se desarrollará en el horario lectivo a lo largo de cuatro sesiones en las cuatro escuelas que componen el CRA Ribera del Porma con alumnos y alumnas de primero a sexto de primaria.

Este año la propuesta ha consistido en la realización de “pequeñas películas didácticas” que los alumnos han llevado a cabo en grupo. Las principales tareas han sido: la investigación de alguna materia concreta del curriculum educativo (prestando especial atención a los temas transversales), la formulación de distintas posibilidades de representación de los temas y la experimentación con las técnicas de comunicación audiovisual.

Las metodologías empleadas durante el transcurso del proyecto se basan en la creación colectiva y en la participación activa de los niños y niñas. Los esfuerzos se orientan más hacia el proceso de aprendizaje que a la elaboración de un producto final. El proyecto explora herramientas con el alumnado para construir relatos e historias en formato audiovisual pero también para que aprendan a narrarse durante la elaboración de los mismos.

Este aspecto ha quedado reflejado en un video resumen de cada una de las cuatro jornadas que hemos realizado de forma conjunta con el objetivo de documentar, dar visibilidad y compartir lo sucedido durante el taller.

Esta iniciativa toma como referencia las distintas experiencias históricas de acercamiento al cine como un medio para el conocimiento, partiendo de teorías desarrolladas por Roberto Rossellini en textos como Un espíritu libre no debe aprender como esclavo: escritos sobre cine y educación.

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